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Publicado um novo artigo científico (Avaliação da Extensão Universitária Curricular no Planejamento Docente) de minha coautoria. Desta vez no periódico científico Conexão UEPG, da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), no Paraná, que é QUALIS A3 em Administração, Contabilidade e Turismo, e também, em Interdisciplinar.
Autores
O artigo científico publicado – Avaliação da Extensão Universitária Curricular no Planejamento Docente tem como autores: Luciane Duarte da Silva, Professora dos cursos de gestão da da Universidade Metodista de São Paulo, Almir Martins Vieira, Professor do Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Presbiteriana Mackenzie e eu, José Alberto Carvalho dos Santos Claro, Professor da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), no Instituto do Mar (Imar).
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Resumo do Artigo
A partir da publicação da Resolução CNE/CES 7/2018, que trata das diretrizes da Extensão Universitária, novas exigências no planejamento acadêmico têm sido demandadas de docentes e gestores acadêmicos em todas as instituições de ensino superior em seus cursos de graduação. No que se refere à avaliação, as instituições devem elaborar instrumentos para sistematização e registro de suas ações extensionistas, de modo que as transformações no cotidiano universitário contribuam para o processo de formação dos estudantes. Diante deste contexto, este trabalho tem por objetivo apresentar propostas de indicadores a serem criados para o processo de avaliação da extensão universitária curricular como referência para professores no contexto dos cursos de Administração. Por meio de abordagem qualitativa, desenvolveu-se pesquisa de caráter documental, cujos resultados indicaram a necessidade de sistematizar as ações de extensão curriculares em processos sistêmicos institucionais, com ações extensionistas centralizadas em grandes programas e projetos. Concluiu-se que a extensão universitária impacta a formação profissional e cidadã dos estudantes, devendo, portanto, ser considerada no planejamento docente.
Evaluation Of Curricular University Extension In Faculty Planning
From the publication of Resolution CNE/CES 7/2018, which deals with the guidelines for University Extension, new requirements in academic planning have been demanded from faculty and academic managers in all higher education institutions in their undergraduate courses. Regarding evaluation, the institutions must develop instruments to systematize and register their extension actions, so that the transformations in the university daily routine contribute to the students’ training process. Given this context, this work aims to present proposals for indicators to be created for the evaluation process of curricular university extension as a reference for teachers in the context of business administration courses. Through a qualitative approach, a documental research was developed, whose results indicate the need to systematize the curricular extension actions in institutional systemic processes, with extensionist actions centralized in large programs and projects. The conclusions pointed out that university extension impacts the professional and citizenship education of students, and should therefore be considered in faculty planning.
Evaluación de la Extensión Universitaria Curricular en la Planificación de la Facultad
A partir de la publicación de la Resolución CNE/CES 7/2018, que trata sobre las directrices para la Extensión Universitaria, se han exigido nuevos requisitos en la planificación académica por parte de los profesores y los gestores académicos en todas las instituciones de educación superior en sus cursos de pregrado. En cuanto a la evaluación, las instituciones deben desarrollar instrumentos para sistematizar y registrar sus acciones de extensión, de manera que las transformaciones en la rutina diaria de la universidad contribuyan al proceso de formación de los estudiantes. En este contexto, este trabajo tiene como objetivo presentar propuestas de indicadores para la creación de un proceso de evaluación de la extensión universitaria curricular como referencia para los profesores en el contexto de los cursos de administración de empresas. A través de un enfoque cualitativo, se desarrolló una investigación documental, cuyos resultados indican la necesidad de sistematizar las acciones de extensión curricular en procesos sistémicos institucionales, con acciones extensionistas centralizadas en grandes programas y proyectos. Las conclusiones señalaron que la extensión universitaria tiene un impacto en la educación profesional y ciudadana de los estudiantes, y por lo tanto debe ser considerada en la planificación de la facultad.
Palavras-Chave utilizadas
Avaliação da Extensão Universitária; Indicadores de Avaliação; Ensino Superior. University Extension Evaluation; Evaluation Indicators; Higher Education.
Citação deste artigo
Silva, L. D. da, Vieira, A. M., & Claro, J. A. C. dos S. (2023). Avaliação da Extensão Universitária Curricular no Planejamento Docente. Rev. Conexão UEPG, 19(1), 01–14. https://doi.org/10.5212/Rev ou https://repositorio.unifesp.br
