O que você vai encontrar nesse conteúdo:
Publicado um novo capítulo do livro (somente em inglês) intitulado de Social Networks on the Internet: Dissemination and Communication of Scientific Knowledge de minha autoria.
Foi publicado no livro Connecting With Consumers Through Effective Personalization and Programmatic Advertising, organizado pelos pesquisadores portugueses Jorge Remondes, Paulo Madeira e Carlos Alves.
Leia o livro completo
Você consegue ler o livro inteiro (de forma paga) clicando aqui
Há uma degustação de cada capítulo e também pelo Google Books, clicando aqui
Leia o Capítulo do Livro – Social Networks on the internet
Você consegue ler o meu capítulo de livro (de forma paga) clicando aqui. Mas, a editora ofereceu uma pequena degustação, clicando aqui
Resumo
O capítulo em questão aborda a importância das redes sociais na internet para a ciência, bem como a evolução dessas redes e seu papel na pesquisa científica. Define o conceito de redes sociais na internet e explora sua relevância específica no contexto da pesquisa científica. Além disso, discute como as redes sociais podem ser usadas como ferramentas para conduzir pesquisas científicas e como promover a disseminação e comunicação científica. Também explora abordagens ativas e passivas na disseminação de pesquisas, destacando redes sociais acadêmicas e outras ferramentas tradicionais que podem ser usadas para divulgação científica. O conceito de funil de citação é introduzido, e orientações são fornecidas sobre como citar conteúdo retirado de redes sociais. Finalmente, são apresentados os desafios enfrentados na comunicação da ciência para um público leigo.
Prévia do Capítulo
A tecnologia desempenhou um papel fundamental na evolução da sociedade e na forma como nos relacionamos com as informações científicas. Desde o início da popularização da internet em 1995, muitas ferramentas foram criadas (Borup et al., 2006; Cash et al., 2003; Pinch & Bijker, 1984; Szymkowiak et al., 2021) com o objetivo de facilitar o compartilhamento e acesso à informação tecnológica, científica e inovadora (Barashkova et al., 2019; Castaneda & Cuellar, 2020; Oddone & Meirelles, 2006; Szymkowiak et al., 2021).
Em 2003, foi lançada a plataforma de rede social LinkedIn, permitindo que profissionais se conectassem e compartilhassem suas experiências e conhecimentos. Em seguida, em 2004, surgiram o Facebook e o Google Scholar, permitindo que você se conectasse com amigos e pesquisadores, respectivamente.
Em 2005, o YouTube foi lançado, revolucionando a forma como compartilhamos e acessamos vídeos online. O Twitter surgiu em 2006, tornando-se uma plataforma de microblogging de importância para compartilhar notícias e informações em tempo real e útil para fazer pesquisas (Denia, 2021).
Em 2008, Academia.edu e ResearchGate foram lançados, permitindo que os pesquisadores compartilhassem e acessassem artigos científicos de maneira mais fácil e rápida (Ribeiro et al., 2017).
Termos-chave neste Capítulo
Ferramenta de Mídia Social: Refere-se às redes sociais como ferramentas poderosas para comunicação, compartilhamento de informações e engajamento.
Blog como Complemento para Revistas Científicas: Usar um blog para complementar uma revista científica, disseminando conteúdo relacionado e gerando discussão, mantendo uma distinção em termos de qualidade de conteúdo e propósito.
Impacto da Pesquisa: A medida da influência, visibilidade e significância da pesquisa na comunidade científica e além, muitas vezes indicada por contagens de citações e reconhecimento por pares.
Funil de Citação: Um conceito que descreve o processo pelo qual os leitores se tornam conscientes de um tópico, pesquisam fontes confiáveis, avaliam sua relevância e, eventualmente, as citam em seu próprio trabalho.
Formatos de Disseminação: Vários tipos de mídia usados para comunicação científica, incluindo textos, vídeos, imagens, gifs, emojis, etc.
Big Data: Refere-se à enorme quantidade de dados gerados e coletados por meio de várias fontes e plataformas digitais.
Redes Sociais: Plataformas na internet que facilitam a interação profissional, disseminação científica e comunicação, aprimorando o trabalho de pesquisadores, estudantes, professores e cientistas.
Desinformação: A disseminação deliberada de informações falsas ou enganosas, muitas vezes com a intenção de enganar ou manipular.
Abordagem Ativa: Tomar medidas proativas para destacar o conteúdo científico, como promover artigos em plataformas sociais, apresentar pesquisas em conferências, buscar revisão por pares e colaborar com outros pesquisadores.
Palatabilidade da Ciência: Tornar a ciência mais envolvente, interessante e atraente para o público.
Redes Acadêmicas: Plataformas ou comunidades online onde pesquisadores e acadêmicos se conectam, colaboram e compartilham seu trabalho, como ORCID, Academia.edu, ResearchGate e Mendeley.
Marketplaces de Disseminação Científica: Plataformas ou serviços que facilitam a comercialização de produtos e serviços de comunicação científica, permitindo que os pesquisadores alcancem um público mais amplo e monetize seu trabalho.
Sociedade Bem Informada: Uma sociedade que tem acesso a informações científicas precisas e pode tomar decisões informadas com base no conhecimento científico.
Proposta: Os objetivos, objetivos e intenções específicas que os pesquisadores têm para sua comunicação científica, incluindo o impacto desejado nos indivíduos e na sociedade.
Disseminação Científica: O ato de compartilhar e espalhar informações sobre pesquisa científica para um público mais amplo, visando criar interesse e envolver a sociedade.
Três Pilares da Comunicação Científica: As categorias de confiabilidade e rigor científico, apresentação e estilo, e impacto na sociedade, que formam a base para avaliar e melhorar a eficácia da comunicação científica.
Jornalismo Científico: O campo do jornalismo que se especializa em relatar pesquisas e avanços científicos.
Precisão Científica: A aderência aos princípios, métodos e evidências científicas ao comunicar ou disseminar informações científicas para garantir sua confiabilidade e credibilidade.
Redes Sociais: Plataformas online onde os indivíduos interagem e compartilham conteúdo, incluindo pesquisa científica, como LinkedIn, Twitter, Facebook, Instagram, TikTok, Mastodon e Koo.
Leigos: Refere-se a indivíduos que não são especialistas em um determinado campo ou tópico, muitas vezes o público-alvo para esforços de comunicação e disseminação científica.
Fake news na comunicação científica: O fenômeno de informações falsas ou enganosas impactando especificamente a comunicação e a pesquisa científica, levando a possíveis desafios e problemas.
Ferramentas Tecnológicas: Ferramentas e plataformas criadas com o propósito de facilitar o compartilhamento e acesso à informação tecnológica, científica e inovadora.
Indicadores de Qualidade para Comunicação Científica: Métricas ou critérios usados para avaliar a qualidade e eficácia da comunicação científica, particularmente em plataformas de mídia social.
Público: O grupo-alvo ou indivíduo que os pesquisadores visam interagir e envolver por meio de seus esforços de comunicação online.
Visibilidade e Impacto: A exposição e influência aumentadas da pesquisa alcançadas por meio do compartilhamento e disseminação do trabalho científico nas redes sociais.
Abordagem Passiva: Uma estratégia de simplesmente publicar artigos de pesquisa em revistas indexadas sem tomar outras ações para promover ou disseminar o conteúdo.
Divulgação Científica: O processo de tornar a ciência acessível e compreensível para um público amplo, incluindo explicar conceitos científicos complexos e comunicar resultados de pesquisas para leigos.
Relevância: O grau de importância ou significância atribuído pelos usuários às informações e conteúdos que encontram no espaço digital.
Educação Científica: O aspecto da comunicação científica que se concentra em educar e informar as pessoas sobre conceitos e avanços científicos.
Comunicação Científica: O processo de compartilhar e disseminar informações científicas e resultados de pesquisas de maneira clara e precisa para vários públicos, incluindo a comunidade científica, indústria, governo e o público.
Hashtags: O símbolo # usado nas plataformas de mídia social para categorizar e marcar conteúdo, contribuindo para a visibilidade e reconhecimento de estudos científicos e seus resultados.
Citação deste capítulo de livro
CLARO, José Alberto Carvalho dos Santos. Social Networks on the Internet:: dissemination and communication of scientific knowledge. In: REMONDES, Jjorge; MADEIRA, Paulo; ALVES, Carlos (org.). Connecting With Consumers Through Effective Personalization and Programmatic Advertising. Online: Ici Global, 2024. Cap. 8. p. 147-165. Disponível em: https://www.igi-global.com/chapter/social-networks-on-the-internet/336648. Acesso em: 5 fev. 2024.
Versão da apresentação em inglês
Abstract
The chapter in question addresses the importance of social networks on the internet for science, as well as the evolution of these networks and their role in scientific research. It defines the concept of social networks on the internet and explores their specific relevance in the context of scientific research. In addition, it discusses how social networks can be used as tools for conducting scientific research and how to promote scientific dissemination and communication. It also explores active and passive approaches in the dissemination of research, highlighting academic social networks and other traditional tools that can be used for scientific outreach. The concept of the citation funnel is introduced, and guidance is provided on how to cite content taken from social networks. Finally, the challenges faced in communicating science to a lay audience are presented.
Chapter Preview
Technology has played a key role in the evolution of society and the way we relate to scientific information. Since the beginning of the popularization of the internet in 1995, many tools have been created (Borup et al., 2006; Cash et al., 2003; Pinch & Bijker, 1984; Szymkowiak et al., 2021) with the aim of facilitating the sharing and access to technological, scientific and innovation information (Barashkova et al., 2019; Castaneda & Cuellar, 2020; Oddone & Meirelles, 2006; Szymkowiak et al., 2021).
In 2003, the social networking platform LinkedIn was launched, allowing professionals to connect and share their experiences and knowledge. Then, in 2004, Facebook and Google Scholar emerged, allowing you to connect with friends and researchers, respectively.
In 2005, YouTube was launched, revolutionizing the way we share and access videos online. Twitter emerged in 2006, becoming a microblogging platform of importance for sharing news and information in real time and useful for doing research (Denia, 2021).
In 2008, Academia.edu and ResearchGate were launched, allowing researchers to share and access scientific articles more easily and quickly (Ribeiro et al., 2017).
Key Terms in this Chapter
Social Media Tool: Refers to social networks as powerful tools for communication, information sharing, and engagement.
Blog as a Complement to Scientific Journals: Using a blog to supplement a scientific journal by disseminating related content and generating discussion, while maintaining a distinction in terms of content quality and purpose.
Impact of Research: The measure of the influence, visibility, and significance of research in the scientific community and beyond, often indicated by citation counts and recognition by peers.
Citation Funnel: A concept that describes the process by which readers become aware of a topic, research reliable sources, assess their relevance, and eventually cite them in their own work.
Formats of Dissemination: Several types of media used for scientific communication, including texts, videos, images, gifs, emojis, etc.
Big Data: Refers to the massive amount of data generated and collected through various digital sources and platforms.
Social Networks: Platforms on the internet that facilitate professional interaction, scientific dissemination, and communication, enhancing the work of researchers, students, teachers, and scientists.
Disinformation: The deliberate spread of false or misleading information, often with the intent to deceive or manipulate.
Active approach: Taking proactive steps to highlight scientific content, such as promoting articles on social platforms, presenting research at conferences, seeking peer review, and collaborating with other researchers.
Palatability of Science: Making science more engaging, interesting, and attractive to the public.
Academic Networks: Online platforms or communities where researchers and academics connect, collaborate, and share their work, such as ORCID, Academia.edu, ResearchGate, and Mendeley.
Scientific Dissemination Marketplaces: Platforms or services that facilitate the commercialization of scientific communication products and services, enabling researchers to reach a wider audience and monetize their work.
Well-Informed Society: A society that has access to accurate scientific information and can make informed decisions based on scientific knowledge.
Proposal: The specific goals, objectives, and intentions researchers have for their scientific communication, including the desired impact on individuals and society.
Scientific Dissemination: The act of sharing and spreading information about scientific research to a wider audience, aiming to create interest and engage society.
Three Pillars of Scientific Communication: The categories of reliability and scientific rigor, presentation and style, and impact on society, which form the basis for evaluating and improving the effectiveness of scientific communication.
Science Journalism: The field of journalism that specializes in reporting on scientific research and advancements.
Scientific Accuracy: The adherence to scientific principles, methods, and evidence when communicating or disseminating scientific information to ensure its reliability and trustworthiness.
Social Networks: Online platforms where individuals interact and share content, including scientific research, such as LinkedIn, Twitter, Facebook, Instagram, TikTok, Mastodon, and Koo.
Laypeople: Refers to individuals who are not experts in a particular field or topic, often the target audience for scientific communication and dissemination efforts.
Fake news in scientific communication: The phenomenon of false or misleading information specifically impacting scientific communication and research, leading to potential challenges and issues.
Technological Tools: Tools and platforms created with the purpose of facilitating the sharing and access to technological, scientific, and innovation information.
Quality Indicators for Scientific Communication: Metrics or criteria used to assess the quality and effectiveness of scientific communication, particularly on social media platforms.
Audience: The target group or individual researchers aim to interact with and engage through their online communication efforts.
Visibility and Impact: The increased exposure and influence of research achieved through sharing and disseminating scientific work on social networks.
Passive Approach: A strategy of simply publishing research articles in indexed journals without taking further actions to promote or disseminate the content.
Science Outreach: The process of making science accessible and understandable to a broad audience, including explaining complex scientific concepts and communicating research results to laypeople.
Relevance: The degree of importance or significance attributed by users to the information and content they encounter in the digital space.
Science Education: The aspect of scientific communication that focuses on educating and informing people about scientific concepts and advancements.
Scientific Communication: The process of sharing and disseminating scientific information and research results clearly and accurately to various audiences, including the scientific community, industry, government, and the public.
Hashtags: The # symbol used on social media platforms to categorize and tag content, contributing to the visibility and recognition of scientific studies and their results.
